Analyse d’un extrait de cours de FLE à l’aide d’une grille d’observation des interactions
Dans cet article, nous analysons les interactions dans un cours de français langue étrangère filmé.
Promotion de la francophonie et réseaux sociaux : analyse d’un nouvel écosystème: LinkedIn et le Lore du FLE
Promotion de la francophonie et réseaux sociaux : analyse d'un nouvel écosystème: Comment les acteurs internationaux de la francophonie et du FLE les utilisent-ils? Et dans cet article, comme utilisent-ils LinkedIn en particulier?
Observer pour mieux enseigner : réflexions sur les interactions en cours de FLE
Créer une grille d'analyse des cours en ligne autour de cinq grandes catégories : l’atmosphère, l’étayage, la correction et l’explication, la relance, et enfin le pilotage
Créer une évaluation sommative de vocabulaire avec l’IA
Comment faire un bilan de vocabulaire en FLE grâce à l'IA : fiche de révision, vidéos complémentaires, exercices, et évaluation finale.
Comment générer une vidéo illustrative de cours avec un avatar virtuel Heygen sur la plateforme Edtake
Toujours dans le test de l'outil Edtake, nous allons y utiliser les options de l'appli Heygen qui y est intégrée.
Utiliser la plateforme Edtake pour créer une séquence de FLE à partir de zéro
Dans notre série de tests d'outils IA pour l'enseignement et le FLE en particulier, nous testons ici l'outil Edtake.
Deux examinateurs virtuels face à une production écrite du DELF B2
Nous allons tester deux outils IA de correction d'examen FLE, identiques, et comparer leurs résultats.
Animer vos cours de FLE avec des vidéos et audios: quels outils choisir?
Nous avons testé pour vous beaucoup d'outils IA pour animer vos cours, voici une sélection de quelques uns, avec des idées pour animer vos classes.
On teste les outils IA pour le FLE: ElevenLabs
Pour créer des chansons pour votre classe, on teste l'outil ElevenLabs
Comment réaliser ses vidéos FLE: test de Capcut
Un autre exemple d'outil pour réaliser des vidéos de FLE avec l'IA, nous allons tester l'outil Capcut
Créer une chanson en FLE avec l’IA
J'ai créé ma propre chanson pour enseigner le subjonctif en FLE, à l'aide de l'IA Suno.
Création d’une vidéo pédagogique avec un avatar Heygen
Et si vous n’aviez plus besoin de vous filmer pour donner une capsule pédagogique à vos élèves ou vous promouvoir sur les réseaux sociaux ? Ni même de faire de PowerPoint ? L’IA aujourd’hui offre de nombreuses façons simplifiées de…
Comment réaliser ses vidéos FLE : l’exemple de GROK
Pour réaliser des vidéos pour vos cours de FLE, nous testons des outils IA, dans cet article: Grok
Comment faire une vidéo pédagogique hollywoodienne de FLE avec MovieFlow IA
Nous allons tester différents outils IA pour créer des vidéos pour les cours de FLE, dans cette première partie, l'outil testé sera MovieFlow IA
L’examinateur virtuel du DALF C1 corrige la production orale
Dans cet article, je voudrais revenir sur le test de notre examinateur virtuel pour la production orale du DALF C1 et sur sa manière de corriger cet examen. Comme nous l’avions déjà fait avec un GPT programmé pour corriger la…
Corriger comme un examinateur : ce que Chat GPT peut (et ne peut pas) faire pour le DALF C1 : retour d’expérience des utilisateurs
Production écrite. Le retour des apprenants Dans cet article, je voudrais vous présenter le retour de mes apprenants sur notre examinateur virtuel, capable d’évaluer la production écrite du DALF C1. Il me semble important de recueillir les avis des personnes…
Tutoriel Vidéo : Illustrer un dialogue de manuel FLE à l’aide de l’IA
Très utilisé dans la méthode audio-orale, et encore aujourd’hui en tant qu’exercice dans nos manuels de FLE modernes, le dialogue est un élément clé de l’apprentissage du français. Que ce soit pour travailler la compréhension orale, ou l’expression écrite/orale (rédiger…
Quand l’IA s’invite dans les classes de français : un miracle, ou un mirage ?
La roue, l’écriture, l’électricité, internet, l’informatique… et bien d’autres révolutions ont marqué l’histoire humaine. Toutes ces grandes innovations technologiques ont profondément transformé le monde. Chacune de ces avancées a bousculé les habitudes établies et suscité des réactions divergentes : certains…
Corriger comme un examinateur : ce que Chat GPT peut (et ne peut pas) faire pour le DALF C1. Partie 3/3 + tutoriel
Production écrite. Essai argumenté : phase de test Dans le troisième article de cette série, je verrai si Chat GPT peut également corriger l’essai argumenté du DALF C1. Dans un second temps, je présenterai le tutoriel d’utilisation du Chat GPT…
Corriger comme un examinateur : ce que Chat GPT peut (et ne peut pas) faire pour le DALF C1. Partie 2/3
Production écrite. Synthèse : phase de test La correction de la production écrite du DALF C1 repose sur des critères précis. Dans ce contexte, je vais me demander si Chat GPT est capable de corriger des synthèses du DALF C1…
Corriger comme un examinateur : ce que ChatGPT peut (et ne peut pas) faire pour le DALF C1. Partie 1/3
Ouverture d’une série consacrée à l’évaluation assistée par l’IA Production écrite. La démarche envisagée Je verrai si l’intelligence artificielle est capable de jouer le rôle de l’examinateur du DALF C1 Dans cette série d’articles consacrée à l’évaluation assistée par l’IA,…
Comment illustrer un dialogue FLE en vidéo grâce à l’IA
Et si nous pouvions faire interagir une célébrité avec un autre interlocuteur, pour créer un dialogue (semi) authentique ? Prenons l'exemple de Trump entrant dans un magasin de lunettes.
Quand Hollywood se met à parler français grâce à l’IA, une prouesse de synchronisation labiale
Par Hakima Dans un précédent article, nous avons expliqué comment créer une vidéo pédagogique de FLE où l’enseignant est remplacé par une célébrité. Cette fois, nous allons nous intéresser à un nouvel exemple : quand Hollywood se met à parler…
Créer une vidéo parodie de célébrité avec l’IA pour enseigner le FLE
Et si les célébrités préférées des apprenants pouvaient leur enseigner le français ? Nous vous expliquons comment le faire, pas à pas, avec des outils gratuits.
Créer une vidéo pédagogique de FLE de A à Z avec l’IA : notre expérience
Si vous nous suivez sur les réseaux sociaux et notamment sur Youtube, vous savez certainement que nous y postons régulièrement du contenu pédagogique gratuit sous format vidéo. La création de ce contenu a, en grande majorité, été rendu possible grâce…
DELF-DALF : ce que j’ai découvert en échouant à l’examen.
Notre collègue Mélissa est une spécialiste du DELF et du DALF, sujets sur lesquels elle a rédigé son mémoire, elle nous fait part ici de son expérience sur ce sujet spécifique. De nos jours, les épreuves du DELF et du…
Les chatbots au service de l’apprentissage des langues : opportunités et vigilance
Parmi les récentes avancées en intelligence artificielle, les agents conversationnels – plus connus sous le nom de « chatbots » – suscitent un intérêt croissant dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères. Leur potentiel pédagogique intrigue : comment en…
L’intelligence artificielle en FLE : retour d’expérience et nouvelles pistes
L’intelligence artificielle (IA) s’invite de plus en plus dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE). Elle est utilisée à la fois par les enseignants, pour préparer leurs cours, et par les apprenants, qui y trouvent un outil complémentaire dans leurs…
Analyser les interactions des étudiants avec l’IA en FLE : discussions, comportement, prompts et autonomie.
On peut observer la progression des étudiants à travers l’évolution de leurs prompts L’IA est présente sous de nombreuses formes dans nos cours de FLE, tant du coté de la préparation des cours par les enseignants, que du coté des…
Liste des agents IA FLE de l’Atelier du Français
Expérimenter les agents IA permet d’optimiser les scénarios numériques Nous expérimentons différents outils IA afin d’analyser leur usage en contexte éducatif, particulièrement dans le domaine du FLE. Pour cela, nous paramétrons, testons, corrigeons, différentes solutions, et particulièrement les agents IA,…
Utiliser un GPT « FLE » pour découvrir Paris et la France pour les étudiants de français langue étrangère
Pour faire suite aux différents usages et expérimentations menés avec les GPT « FLE » créés sur ChatGPT, nous avons demandé à plusieurs étudiants de tester ces outils dans un contexte d’apprentissage en immersion. Cette fois-ci, les usages étaient variés : un…
Création de différents agents IA pour l’entraînement au TCF, DELF, etc..
Pour continuer notre travail d’étude sur les différents outils d’IA et leur usage possible dans l’enseignement du Français Langue Etrangère, nous sommes en train de créer différents agents IA, ou GPT, dédiés à la préparation aux examens type TCF, TCF…
3 exemples d’activités ludiques FLE à mettre en place avec la génération d’images IA
A moins de vivre dans une grotte, si vous passez un peu de temps sur les réseaux sociaux, vous avez sûrement dû voir passer des images générées par l’IA inspirée de célèbres studios d’animation comme Ghibli ou encore Pixar parmi…
Créer un tuteur de FLE avec la fonctionnalité GPT de ChatGPT
Le français est une langue difficile à apprendre.La grammaire française est compliquée à comprendre, il y a tellement de règles et d’exceptions. Les citations ci-dessus font partie de la longue liste de plaintes que nombre d’apprenants étrangers ressentent vis-à-vis de…
Création d’un chatbot éducatif pour l’apprentissage des langues (FLE) avec Mizou : retour d’expérience
Dans un monde où l’intelligence artificielle (IA) révolutionne de nombreux domaines, l’éducation n’est pas en reste. Parmi les nombreux outils qui existent sur le marché, l’un d’entre eux, dénommé Mizou, a attiré notre attention. Sa promesse? Créer facilement des chatbots…
Se former à l’intelligence artificielle générative (IAG) en tant qu’enseignant de FLE : retour sur la formation d’IFprofs
L’intelligence artificielle générative (IAG) est sur toutes les bouches. Il faut dire qu’elle est en passe (si ce n’est déjà fait) de révolutionner de nombreux domaines en raison des nouvelles opportunités et nouveaux usages qu’elle offre. Le nombre croissant d’applications,…
[Culture] Paris 🆚 la Province : une vraie rivalité à la française ?
Tu apprends le français et tu rêves parfois de venir habiter en France ? Tu connais sûrement Paris mais as-tu déjà entendu parler de « la Province » ? Aujourd’hui, on t’emmène au cœur d’un débat 100% français et un peu cliché…
[B1] À la découverte des mystères du pays Audois : Qu’esaquò ? (Delphine)
Bienvenue dans cette autoformation en français de niveau B1 ! Ce parcours a été conçu spécialement pour vous accompagner dans votre démarche d’apprentissage autonome. Il vous permettra de renforcer votre compréhension orale, votre compréhension écrite, votre capacité d’expression écrite et…
[Gastronomie] Les crêpes 🥞
1. Crêpe ou galette ? Dans le monde, on retrouve divers types de galettes, telles que les tortillas de maïs dans la cuisine mexicaine et d’Amérique centrale, la crêpe « mille trous » en Afrique du Nord, ou l’injera de teff en…
[B2] Tomber dans les pommes…mais pourquoi ?
Le français est une langue pleine d’expression amusantes et surprenantes ! Ce sont des phrases que l’on ne peut pas comprendre mot à mot, car leur sens est figuré. Pour les personnes qui apprennent le français, ces expressions peuvent parfois…
[Culture] Les images
Le baiser de l’Hôtel de Ville : Décrire, donner son avis, se Cultiver Objectif : Découvrir une œuvre issue de la culture française Apprendre à décrire une image Donner son avis 1. Découvrez notre video : Connaissez-vous cette image?…
[EN] A Night at Coucou Comedy Showcase
For those who share my passion for comedy, this blog is a must-read. Blog post: written by Mckenna Recently, thanks to English Comedy in Paris, I had the pleasure of attending a remarkable comedy show that left me in stitches. The Coucou Comedy…
[A1] Le discours indirect (Muriel)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Savoir rapporter les paroles de quelqu’un – Savoir utiliser le discours indirect au au présent 1. Regardez notre vidéo sur le discours indirect : 2. Entraînez-vous avec…
[A1] Le futur simple et le futur proche (Muriel)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Réviser le futur simple – Réviser le futur proche – Savoir bien utiliser le futur simple et le futur proche 1. Regardez notre vidéo sur le futur…
[A1] Le futur proche (Muriel)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Savoir former le futur proche – Savoir utiliser correctement le futur proche 1. Regardez notre vidéo sur le futur proche : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[EN] The Parisian Survival Guide
Blog post: written by Meghana As an American student now abroad, I found a lack of support before I took off to Paris. There was nothing on the internet that could really help me understand how to conduct…
[EN] Giant Skulls, Dogs, and a Baby?
Blog post: written by Mckenna I recently had the pleasure of attending an exhibit at the Cartier Foundation in the 14th arrondissement, which showcased a collection of artworks by Ron Mueck- a renowned artist known for his oversized sculptures and…
[A1] Le verbe ALLER (Muriel)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Savoir conjuguer le verbe ALLER au présent de l’indicatif – Savoir utiliser le verbe ALLER dans une phrase simple pour parler d’un déplacement, pour former le futur…
[A2] L’hypothèse (Jérémy)
Objectif : Savoir formuler une hypothèse en français – Savoir faire une hypothèse passée, future et présente en français 1. Regardez notre vidéo sur l’hypothèse : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[B1] L’opposition et la concession : les relations logiques (Jérémy)
Objectif : Savoir opposer deux idées contradictoires – Savoir opposer deux réalités indépendantes – Connaître des expressions clés pour exprimer l’opposition et la concession 1. Regardez notre vidéo sur l’opposition et la concession : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[EN] Autonomous Children
Blog post: written by Mckenna For the past hour or so, I’ve been completely enthused by the activities of the youth on their, I assume, daily recess. Since, I was a child, I’ve envied the lifestyles…
[A2] Venir de, être en train de, être sur le point de (Jérémy)
Objectif : Connaître les utilisations des expressions VENIR DE, ÊTRE EN TRAIN DE, ÊTRE SUR LE POINT DE – Savoir exprimer un passé récent avec VENIR DE – Savoir exprimer une action en cours avec ÊTRE EN TRAIN DE –…
[A2] C’est – Il y a – Il est (Jérémy)
Objectif : Savoir quand employer les expressions C’EST, IL Y A ou IL EST correctement – Savoir identifier une chose ou une personne avec C’EST – Savoir signaler l’existence d’une personne ou d’une chose dans un lieu avec IL Y A…
[A2] Les pronoms compléments (Jérémy)
Objectif : Connaître les pronoms compléments directs et indirects – Savoir employer les pronoms compléments pour éviter de répéter un nom complément 1. Regardez notre vidéo sur les pronoms compléments : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[C1] FOU : La dissertation (Manon)
Module 1 Module 2 Module 3 Module 4 Module 1 Activité 1 : Méthode de l’analyse du sujet Consigne : Ecoutez la vidéo ci-dessous puis faites les exercices qui suivent pour vérifier votre compréhension. La vidéo : Les exercices :…
[C1] FOU : Le commentaire de texte (Amélie)
Etape 1Téléchargez et suivez le guide pédagogique Guide pédagogique Etapes 2 Regardez la partie 1 de la vidéo sur le commentaire de texte Etape 3 Regardez la partie 2 de la vidéo sur le commentaire de texte Etape 4 Regardez…
[EN] The Old Masters of Art in Paris: From Struggles to Inspiration
Blog post: written by Mckenna Every brushstroke, every note, and every word matters, as artists aim to evoke emotions and challenge perspectives. Yes, some artists in Paris, like Vincent Van Gogh, have faced significant personal struggles and…
[EN] A Fusion of Cultures: Discovering Morocco’s French Influence
Blog post: written by Mckenna Morocco’s identity is shaped by its diverse heritage. While Arabic is the predominant language and Islam the predominant religion, the country’s historical ties to France and Spain contribute to its unique blend of traditions.…
[EN] Unveiling Paris’s Colorful Streets: A Journey through Street Art
Blog post: written by Mckenna Paris is known to be a major art center, holding enormously famous art museums, such as Le Louvre and Le Centre Pompidou. However, what most foreigners don’t know is that this city also…
[EN] Exploring the Vibrant Underground and Alternative Scene in Paris
Blog post: written by Mckenna Paris is renowned for its iconic landmarks, art museums, and exquisite cuisine. Beyond the tourist hotspots lies a thriving underground and alternative scene that captivates locals and intrepid travelers alike; these areas offer…
[EN] Bon Appétit, Paris!
Blog post: written by Mckenna Paris, the gastronomic capital of the world, is a paradise for food lovers. From its charming bistros to bustling street markets, the city offers a culinary adventure that tickles the taste buds and…
[A1] Les mois et les saisons (Sylvie)
Objectif : Connaître les différents mois de l’année – Connaître les différentes saisons et leurs caractéristiques – Savoir se repérer dans l’année à travers les fêtes, les dates et les saisons 1. Regardez notre vidéo sur les mois et les…
[B1] Le plus-que-parfait (Jérémy)
Objectif : Connaître l’emploi du plus-que-parfait – Savoir conjuguer au plus-que-parfait – Savoir employer le plus-que-parfait dans le bon contexte 1. Regardez notre vidéo sur le plus-que-parfait : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[B1] Le futur antérieur (Jérémy)
Objectif : Connaître l’emploi du futur antérieur – Savoir conjuguer au futur antérieur – Savoir employer le futur antérieur dans le bon contexte 1. Regardez notre vidéo sur le futur antérieur : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[EN] Flying Rats- Otherwise Called Pigeons
Blog post: written by Mckenna A brief view of the Parisian life… in the context of pigeons I sit down to meet my supervisor, Alexandre – cofounder of L’atelier du Français- in the park of Les Archives Nationales.…
[A1] L’expression des goûts : La gastronomie (Lucie)
Objectif : Connaître les repas en France – Savoir parler de ses goûts – Savoir suivre une recette de cuisine Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche de vocabulaire 🍓🥦📤 Fiche de vocabulaire 🧂🥄📤 Fiche de vocabulaire 🥗🍹 1. Regardez notre…
[A1] Les adverbes de fréquence : Le cinéma (Lucie)
Objectif : Connaître l’Histoire du cinéma français, les genres cinématographiques – Savoir employer les adverbes de fréquence – Pouvoir aller au cinéma 1. Regardez notre vidéo sur le cinéma : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Les articles définis et indéfinis (Amélie)
Objectif : Savoir faire la différence entre les articles définis et indéfinis et pouvoir les employer correctement 1. Regardez notre vidéo sur les articles définis et indéfinis : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Les articles partitifs (Amélie)
Objectif : Savoir employer les articles partitifs ave les ingrédients d’une recette 1. Regardez notre vidéo sur les articles partitifs : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Jeu vidéoludique : Le cadeau de Chloé (Eunbi)
Objectif : Savoir acheter le bon article vestimentaire – Savoir utiliser les bonnes formules de politesse avec le conditionnel
[A1] Le verbe être au présent (Camille)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Savoir conjuguer le verbe être au présent simple – Apprendre à utiliser le pronom VOUS dans une situation formelle – Apprendre à utiliser le pronom…
[A1] Donner l’heure (Camille)
Objectif : Savoir donner l’heure en français – Savoir donner une heure officielle et précise en français – Savoir indiquer l’heure et pouvoir demander l’heure Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les professeurs 1. Regardez…
[A1] Question avec Est-ce que (Camille)
Objectif : Savoir employer est-ce que pour poser une question – Savoir employer la bonne intonation pour poser une question – Apprendre à faire une négation avec ne…pas Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les…
[A1] Le singulier et le pluriel des noms (Tessy)
Objectif : Savoir donner la forme des noms au singulier et au pluriel 1. Regardez notre vidéo sur le singulier et le pluriel : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Se présenter (Tessy)
Objectif : Connaître les formules de salutation en français – Savoir se présenter en français (nom, âge, nationalité, profession) – Savoir demander ces informations à autrui 1. Regardez notre vidéo sur la présentation : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Les possessifs (Alice)
Objectif : Connaître les adjectifs et les déterminants possessifs en français et savoir les utiliser 1. Regardez notre vidéo sur les possessifs : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Les cas particuliers des verbes en ER au présent (Camille)
Objectif : Savoir conjuguer les verbes en -é/-e + consonne(s) + -er au présent – Savoir conjuguer les verbes en -eler, -eter, -oyer, -ayer, -ger, -cer au présent Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour…
[A1] Le présent simple des verbes en ER (Camille)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Savoir conjuguer les verbes en -ER au présent simple – Savoir quelles terminaisons sont muettes – Savoir poser des questions avec les verbes en…
[A1] La comparaison, le comparatif et le superlatif (Tessy)
Objectif : Savoir former des comparatifs de supériorité, d’infériorité et d’égalité – Savoir faire une comparaison avec le comparatif et le superlatif – Connaître les comparatifs et superlatifs irréguliers 1. Regardez notre vidéo sur les comparatifs et les superlatifs: 2. Entraînez-vous…
[A1] Les jours de la semaine (Laura) [Leçon pour anglophones]
Objectif : Connaître le vocabulaire des jours de la semaine en français – Savoir demander quel jour de la semaine on est et savoir y répondre 1. Regardez notre vidéo sur les jours de la semaine : 2. Entraînez-vous avec…
[A1] Les adverbes de quantité (Alice)
Objectif : Connaître les adverbes de quantité – Savoir exprimer une quantité avec les adverbes de quantité 1. Regardez notre vidéo sur les adverbes de quantité : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] La météo et le temps (Alice)
Objectif : Savoir parler du temps et de la météo en français – Connaître le vocabulaire relatif à la météo 1. Regardez notre vidéo sur l’impératif présent la météo : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] La description physique (Tessy)
Objectif : Savoir décrire une personne physiquement avec les verbes être et avoir au présent 1. Regardez notre vidéo sur la description physique : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Le verbe avoir au présent (Tessy)
Objectif : Savoir conjuguer le verbe avoir au présent de l’indicatif 1. Regardez notre vidéo sur le verbe avoir au présent : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Se présenter en français (Laura) [Leçon pour anglophones]
Objectif : Savoir se présenter brièvement en français – Savoir donner son nom, prénom, âge et autres informations basiques sur soi 1. Regardez notre vidéo sur la présentation en français : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] L’expression de la localisation #3 (Camille)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Savoir exprimer un lieu d’origine et situer avec les expressions de localisation : de, à, chez, près de, loin de… 1. Regardez notre vidéo…
[A1] L’expression de la localisation #2 (Camille)
Objectif : Savoir situer un pays ou une ville avec la bonne expression de localisation : en, à ,au… Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les professeurs 1. Regardez notre vidéo sur l’expression de…
[A1] L’expression de la localisation #1 (Camille)
Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les professeurs Objectif : Savoir exprimer un lieu d’origine et situer avec les expressions de localisation : de, à, chez, près de, loin de… 1. Regardez notre vidéo…
[A1] Prononcer les voyelles orales /ə/ /ø/ et /œ/ (Laura) [Leçon pour hispanophones]
Objectif : Savoir prononcer les voyelles orales /ə/ /ø/ & /œ/ – Connaître la phonétique française 1. Regardez notre vidéo sur la phonétique pour hispanophones : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] La ville de Pau (Clémence et Maëlle)
Objectif : Connaître le vocabulaire de la ville – Connaître la ville de Pau 1. Regardez notre vidéo sur la ville de Pau : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] L’impératif présent (Mélanie)
Objectif : Savoir conjuguer les verbes à l’impératif présent – Savoir employer l’impératif pour donner un ordre 1. Regardez notre vidéo sur l’impératif présent : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Le conditionnel de politesse (Mélanie)
Objectif : Savoir conjuguer les verbes au conditionnel – Savoir employer le conditionnel pour s’exprimer poliment 1. Regardez notre vidéo sur le conditionnel de politesse : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[B1] L’usage des articles indéfinis, définis et partitifs (Korina)
Objectif : Savoir utiliser les articles indéfinis, définis et partitifs : de, du, des, de la, de le… 1. Regardez notre vidéo sur les articles : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Le masculin et le féminin des noms #2 (Mélanie)
Objectif : Savoir former le féminin ou le masculin d’un mot désignant un animal ou une personne 1. Regardez notre vidéo sur le masculin et le féminin des noms #2 : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Le masculin et le féminin des noms #1 (Mélanie)
Objectif : Savoir quels mots sont masculins ou féminins – Savoir employer le bon article selon le genre d’un nom 1. Regardez notre vidéo sur le masculin et le féminin des noms #1 : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A2] Les verbes POUVOIR, VOULOIR et DEVOIR (Jérémy)
Objectif : Savoir conjuguer les verbes POUVOIR, VOULOIR et DEVOIR au présent de l’indicatif – Savoir exprimer l’affirmation, la négation, la capacité, la permission, l’obligation avec ces verbes en les combinant avec un infinitif 1. Regardez notre vidéo sur les…
[A1] Les adverbes de temps (Mélanie)
Objectif : Savoir reconnaître et utiliser les adverbes – Connaître les adverbes de temps 1. Regardez notre vidéo sur les adverbes de temps : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A2] Le passif (Jérémy)
Objectif : Savoir conjuguer les verbes à la voix passive – Connaître l’utilisation du passif 1. Regardez notre vidéo sur le passif : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Les possessifs (Mélanie)
Objectif : Savoir reconnaître et utiliser les possessifs 1. Regardez notre vidéo sur les possessifs : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] L’accord des adjectifs avec les pronoms sujets (Jérémy)
Objectif : Savoir accorder les adjectifs en genre et en nombre selon le pronom sujet 1. Regardez notre vidéo sur l’accord des adjectifs : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Les adjectifs singuliers et pluriels (Jérémy)
Objectif : Savoir accorder un adjectif au singulier et au pluriel 1. Regardez notre vidéo sur les adjectifs : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Les adjectifs masculins et féminins (Jérémy)
Objectif : Savoir reconnaître et former la forme masculine et la forme féminine d’un adjectif 1. Regardez notre vidéo sur les adjectifs : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[B1] La conséquence (Jérémy)
Objectif : Savoir parler d’une conséquence – Savoir exprimer des relations logiques 1. Regardez notre vidéo sur la conséquence : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] Le singulier et le pluriel (Mélanie)
Objectif : Savoir expliquer une situation – Savoir reconnaître et utiliser l’expression de la cause 1. Regardez notre vidéo sur le singulier et le pluriel : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A1] La cuisine et les crêpes (Xiao et Minjun)
Objectif : Connaître le vocabulaire basique des actions en cuisine et des ingrédients – Savoir préparer des crêpes 1. Regardez notre vidéo sur la cuisine de Xiao et Minjun : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[A2] Le passé composé #1 (Sylvie)
Objectif : Savoir reconnaître et utiliser le passé composé – Comprendre la construction du passé composé – Savoir conjuguer les verbes au passé composé 1. Regardez notre vidéo sur la formation du passé composé : 2. Entraînez-vous avec nos exercices…
[A2] Le passé composé #2 (Sylvie)
Objectif : Savoir accorder les participes passés avec les verbes être et avoir – Savoir accorder les participes passés avec les verbes pronominaux 1. Regardez notre vidéo sur le passé composé : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[B1] Parler d’un but (Jérémy)
Objectif : Savoir parler d’un but – Savoir utiliser des connecteurs logiques 1. Regardez notre vidéo sur l’expression d’un but : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[B1] Les modes de conjugaison (Sylvie)
Objectif : Savoir ce qu’est un mode verbal – Connaître les différents modes verbaux – Savoir utiliser les modes verbaux 1. Regardez notre vidéo sur les modes verbaux : 2. Entraînez-vous avec nos exercices :
[B1] La gaming house (Eunbi)
Thèmes : gaming, esportObjectif : Savoir parler de l’habitat des gamers, la gaming house – Connaître le vocabulaire lié aux espaces de vie Nos autres leçons [Culture] Autoportrait Elementor #2693 [Culture] Les images Elementor #2682 [EN] A Night at Coucou…
[B1] Les jeux vidéo (Eunbi)
Thèmes : gaming, esportObjectif : Savoir parler de son intérêt pour les jeux vidéo – Connaître le vocabulaire lié aux jeux vidéo en français Nos autres leçons [Culture] Autoportrait Elementor #2693 [Culture] Les images Elementor #2682 [EN] A Night at…
[B1] Exprimer la cause (Amélie)
Objectif : Savoir expliquer une situation – Savoir reconnaître et utiliser l’expression de la cause Téléchargez les PDF pédagogiques 📤 Fiche-Outil pour les étudiants📤 Guide pédagogique pour les professeurs 1. Regardez notre vidéo sur l’expression de la cause : 2.…