Analyse d’un extrait de cours de FLE à l’aide d’une grille d’observation des interactions
Dans cet article, nous analysons les interactions dans un cours de français langue étrangère filmé.
Catégorie Veille IA et nouvelles technologies
Promotion de la francophonie et réseaux sociaux : analyse d’un nouvel écosystème: LinkedIn et le Lore du FLE
Promotion de la francophonie et réseaux sociaux : analyse d'un nouvel écosystème: Comment les acteurs internationaux de la francophonie et du FLE les utilisent-ils? Et dans cet article, comme utilisent-ils LinkedIn en particulier?
Observer pour mieux enseigner : réflexions sur les interactions en cours de FLE
Créer une grille d'analyse des cours en ligne autour de cinq grandes catégories : l’atmosphère, l’étayage, la correction et l’explication, la relance, et enfin le pilotage
Deux examinateurs virtuels face à une production écrite du DELF B2
Nous allons tester deux outils IA de correction d'examen FLE, identiques, et comparer leurs résultats.
Animer vos cours de FLE avec des vidéos et audios: quels outils choisir?
Nous avons testé pour vous beaucoup d'outils IA pour animer vos cours, voici une sélection de quelques uns, avec des idées pour animer vos classes.
Comment faire une vidéo pédagogique hollywoodienne de FLE avec MovieFlow IA
Nous allons tester différents outils IA pour créer des vidéos pour les cours de FLE, dans cette première partie, l'outil testé sera MovieFlow IA
L’examinateur virtuel du DALF C1 corrige la production orale
Dans cet article, je voudrais revenir sur le test de notre examinateur virtuel pour la production orale du DALF C1 et sur sa manière de corriger cet examen. Comme nous l’avions déjà fait avec un GPT programmé pour corriger la…
Corriger comme un examinateur : ce que Chat GPT peut (et ne peut pas) faire pour le DALF C1 : retour d’expérience des utilisateurs
Production écrite. Le retour des apprenants Dans cet article, je voudrais vous présenter le retour de mes apprenants sur notre examinateur virtuel, capable d’évaluer la production écrite du DALF C1. Il me semble important de recueillir les avis des personnes…
Quand l’IA s’invite dans les classes de français : un miracle, ou un mirage ?
La roue, l’écriture, l’électricité, internet, l’informatique… et bien d’autres révolutions ont marqué l’histoire humaine. Toutes ces grandes innovations technologiques ont profondément transformé le monde. Chacune de ces avancées a bousculé les habitudes établies et suscité des réactions divergentes : certains…
Les chatbots au service de l’apprentissage des langues : opportunités et vigilance
Parmi les récentes avancées en intelligence artificielle, les agents conversationnels – plus connus sous le nom de « chatbots » – suscitent un intérêt croissant dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères. Leur potentiel pédagogique intrigue : comment en…
L’intelligence artificielle en FLE : retour d’expérience et nouvelles pistes
L’intelligence artificielle (IA) s’invite de plus en plus dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE). Elle est utilisée à la fois par les enseignants, pour préparer leurs cours, et par les apprenants, qui y trouvent un outil complémentaire dans leurs…
Analyser les interactions des étudiants avec l’IA en FLE : discussions, comportement, prompts et autonomie.
On peut observer la progression des étudiants à travers l’évolution de leurs prompts L’IA est présente sous de nombreuses formes dans nos cours de FLE, tant du coté de la préparation des cours par les enseignants, que du coté des…
Liste des agents IA FLE de l’Atelier du Français
Expérimenter les agents IA permet d’optimiser les scénarios numériques Nous expérimentons différents outils IA afin d’analyser leur usage en contexte éducatif, particulièrement dans le domaine du FLE. Pour cela, nous paramétrons, testons, corrigeons, différentes solutions, et particulièrement les agents IA,…
Utiliser un GPT « FLE » pour découvrir Paris et la France pour les étudiants de français langue étrangère
Pour faire suite aux différents usages et expérimentations menés avec les GPT « FLE » créés sur ChatGPT, nous avons demandé à plusieurs étudiants de tester ces outils dans un contexte d’apprentissage en immersion. Cette fois-ci, les usages étaient variés : un…
Se former à l’intelligence artificielle générative (IAG) en tant qu’enseignant de FLE : retour sur la formation d’IFprofs
L’intelligence artificielle générative (IAG) est sur toutes les bouches. Il faut dire qu’elle est en passe (si ce n’est déjà fait) de révolutionner de nombreux domaines en raison des nouvelles opportunités et nouveaux usages qu’elle offre. Le nombre croissant d’applications,…